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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課關(guān)鍵詞

KEY WORDS OF Corporate Training

培訓(xùn)地址：
關(guān)鍵字：
降本增效——創(chuàng)新思維與工具工作坊

聯(lián)系我們：
13382173255（Karen鄭老師）

學(xué)員背景| Course Background

參加對象：全體學(xué)員

授課形式：內(nèi)訓(xùn)

授課天數(shù)：2 天

課程背景| Course Background

在大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的時代背景下，在國家加強(qiáng)個人創(chuàng)新的物質(zhì)獎勵和企業(yè)鼓勵員工內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的微觀趨勢下，各類企業(yè)都希望通過鼓勵員工創(chuàng)新來降本增效或?qū)で笮碌纳虡I(yè)機(jī)會。但多數(shù)人認(rèn)為創(chuàng)新就是類似愛迪生發(fā)明電燈般的從0到1的原創(chuàng)性發(fā)明，殊不知從科技史觀來看，從0到1的發(fā)明固然重要，但從1到N才是企業(yè)創(chuàng)新的使命所在，而我們每個個人只需要完成從1到N區(qū)間內(nèi)的一小步就好。

如何激發(fā)員工的創(chuàng)新熱情？如何在最佳實(shí)踐總結(jié)的項(xiàng)目背景下快速定位創(chuàng)新方向、學(xué)習(xí)易于創(chuàng)新的工具和方法？如何訓(xùn)練員工的創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新走下神壇，使其成為我們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠謱⑹潜鹃T課程需要解決的問題。

課程收益| Program Benefits

▲ 系統(tǒng)了解創(chuàng)新思維的基本原理和思維方法

▲ 從實(shí)戰(zhàn)的角度出發(fā)，掌握創(chuàng)新的幾種基本模式

▲ 挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中深度思考和實(shí)踐

▲ 把創(chuàng)新思維與實(shí)際工作相結(jié)合，突破原有的管理模式，形成創(chuàng)新管理思維體系。

 

課程大綱| Course Outline

第一講：邊界問題——什么叫企業(yè)創(chuàng)新？

一、企業(yè)創(chuàng)新的目的是什么？

1. 科研項(xiàng)目評比表

1）創(chuàng)新增效

2）創(chuàng)新技術(shù)

3）推廣應(yīng)用

2. 降本、增效，哪個更看重一些？

1）庫存商品快速盤點(diǎn)

2）微信公眾號粉絲超過40萬

二、創(chuàng)新的兩個階段

1. 印刷術(shù)——從0到1

2. 造紙術(shù)——從1到N

3. 員工創(chuàng)新大多處于什么階段——從X到X. 1

4. 最厲害的企業(yè)創(chuàng)新——從0到N

三、創(chuàng)新的程度分類

1. 顛覆式創(chuàng)新——創(chuàng)造市場

案例：滴滴專車

2. 漸進(jìn)式創(chuàng)新——拓寬市場

案例：滴滴順風(fēng)車、滴滴代駕等

3. 維持性創(chuàng)新——維持市場

案例：滴滴一鍵報警

4. 成熟企業(yè)的員工創(chuàng)新大多屬于哪個類別？

小結(jié)：什么是企業(yè)創(chuàng)新？

1. 以降本增效為主要目的；

反例：抖音，以生存為主要目的

2. 大多處于從1到N中某個階段的；

反例：3M，從0到N

3. 以漸進(jìn)式和維持性為主要創(chuàng)新形式的企業(yè)行為。

反例：特斯拉，大量顛覆式創(chuàng)新

 

第二講：動機(jī)問題——員工為什么要創(chuàng)新？

一、技師工作室驗(yàn)收通報

1. 合理化建議數(shù)量不足

2. 項(xiàng)目落地渠道單一

3. 雙創(chuàng)工作計(jì)劃執(zhí)行不佳

4. 無固定創(chuàng)新工作場地

5. WHY？

二、創(chuàng)新動機(jī)三要素

1. 價值——缺失帶來失落感

2. 能力——缺失帶來焦慮感

3. 興趣——缺失帶來厭倦感

三、物質(zhì)價值

1. 創(chuàng)新獎勵辦法

2. 創(chuàng)新獲獎的到底是些什么項(xiàng)目

3. 這個普通員工創(chuàng)新拿了多少獎勵？

4. 員工創(chuàng)新價值可以怎么延伸？

四、精神價值

案例：孩子踢球

1. 外部刺激VS內(nèi)部喜悅

2. 創(chuàng)新可以帶來哪些精神價值

二維碼測試

五、趨勢預(yù)測

1. 1999年，500萬，50萬

2. 2018年，中興、華為事件

3. 2019年，國家最高科學(xué)技術(shù)獎，800萬

4. 中國制造2025、大國工匠、企業(yè)工匠

六、怎么讓創(chuàng)新有趣？

1. 抖音教學(xué)及廣告

2. 微信公眾號文章

3. 電子游戲?yàn)槭裁醋屓松习a？

七、誰痛苦，誰改變

1. 無人機(jī)巡站是因?yàn)檎l痛苦

2. 庫存快速盤點(diǎn)是因?yàn)檎l痛苦

3. 沿著誰痛苦找到創(chuàng)新方向

 

第三講：環(huán)境問題——創(chuàng)新，我能嗎？

一、制度環(huán)境

1. 移動雙創(chuàng)困境——給政策

2. 原始人使用火的深意——給時間

1）3M和Google的15%和20%

2）Google20%時間的管理方式

3. 海底撈如何激發(fā)員工創(chuàng)意——給權(quán)力空間

二、組織環(huán)境

1. 部門之間

案例：老張的管理創(chuàng)新

2. 部門內(nèi)部

反例：三只猴子實(shí)驗(yàn)

正例：招商銀行小新

3. 組織創(chuàng)造力——創(chuàng)新目標(biāo)是關(guān)鍵

三、心理環(huán)境

1. 正確理解心理舒適區(qū)

2. 怎么突破心理舒適區(qū)？

視頻案例：小品裝修

3. 接受不完美

 

第四講：方向問題——在哪里尋找創(chuàng)新點(diǎn)？

一、結(jié)構(gòu)化思維

1. 怎么讓200毫升的水能裝進(jìn)100毫升的杯子里？

2. 結(jié)構(gòu)化思維定義

二、金字塔結(jié)構(gòu)

1. 自上而下

2. 自下而上

案例：3M遮蔽粘膠發(fā)明過程

練習(xí)：每人用金字塔結(jié)構(gòu)分析如何提高客戶滿意度？

三、MECE法則

1. 法則解釋：不重不漏

2. 五種信息分類方法

練習(xí)：請個人用MECE法則中的矩陣法對你創(chuàng)新項(xiàng)目中可能出現(xiàn)的干系人進(jìn)行分類。

練習(xí)：每人請用MECE法則中的要素法對公司可能的創(chuàng)新方向進(jìn)行分類。

四、按客體分

1. 產(chǎn)品創(chuàng)新：洗澡速干板

2. 服務(wù)創(chuàng)新：海底撈

3. 制度創(chuàng)新：把支部建在連上

4. 工具創(chuàng)新：加油站主動式安全巡檢

5. 方法創(chuàng)新：Target的精準(zhǔn)營銷

五、按主體分（誰痛苦）

1. 自己

案例：迪士尼公園的道路

2. 領(lǐng)導(dǎo)

3. 同事

4. 顧客

5. 對手

練習(xí)：創(chuàng)新項(xiàng)目潛力篩選

小結(jié)：“釘子”在哪里？

1. 結(jié)構(gòu)化思維的核心目的是讓思考變得怎么樣？

2. 金字塔結(jié)構(gòu)是對于確定的問題可以自上而下展開，對于龐雜的現(xiàn)象/信息可以自下而上概括；

 

第五講：方法問題——“錘子”在哪里？

導(dǎo)入：怎么快速記住Chill并長期不忘

一、左右腦分工理論

練習(xí)：個人在A4紙中央寫下“幸?！币辉~

1. 思維導(dǎo)圖優(yōu)勢

2. 思維導(dǎo)圖用途

二、問題解決三步法

1. 分拆：大問題拆成小問題

2. 析因：針對小問題分析具體原因

3. 解決：針對原因找出解決方案

4. 示例：如何降低主動離職率？

頭腦風(fēng)暴：小組創(chuàng)新項(xiàng)目通過分拆、析因和碰解決方案的三步法畫出來

三、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

1. 流程介紹

示例：如何解決業(yè)績不佳的問題

四、魚骨圖

示例：分析訓(xùn)后考試成績差的原因

五、和田十二法

1. 加一加：增高鞋

2. 減一減：小包裝米

3. 縮一縮：smart

4. 聯(lián)一聯(lián)：內(nèi)衣廣告

5. 代一代：用什么可以代替

6. 學(xué)一學(xué)：絕對伏特加

7. 搬一搬：活字印刷

8. 反一反：動物園

六、打破框框

1. 9點(diǎn)謎題

 

第六講：實(shí)效問題——如何高效表達(dá)申報內(nèi)容？

1. 論證類比四原則

2. 高效匯報

反面示例：xxx

正面示例：xxx

3. 申報模板填寫指引

4. 創(chuàng)新電腦工具介紹

課程總結(jié)與問題解答

講師背景| Introduction to lecturers

珀菲特顧問|王勝老師

講師簡介 / About the Program Leader

王勝老師  TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家

7年世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)

武漢大學(xué)漢語國際教育碩士

美國項(xiàng)目管理師（PMP）

曾任：湖北移動 培訓(xùn)經(jīng)理

湖北移動2013、2014省級優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師

武漢大學(xué)、華中師大學(xué)和中南民族大學(xué)客座講師

企業(yè)培訓(xùn)權(quán)威媒體《培訓(xùn)》雜志特邀專欄作者

擅長領(lǐng)域：課程設(shè)計(jì)開發(fā)、授課技巧、微課開發(fā)、創(chuàng)新思維

 

王老師擁有7年世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，曾為移動集團(tuán)公司內(nèi)培養(yǎng)、輔導(dǎo)省市級內(nèi)訓(xùn)師136位，連續(xù)3年擔(dān)任公司內(nèi)部中高級內(nèi)訓(xùn)師選拔評委，連續(xù)3年主導(dǎo)公司員工職業(yè)技能認(rèn)證教材開發(fā)，主導(dǎo)或參與集團(tuán)級和省級課程開發(fā)、優(yōu)化《優(yōu)勢思維-問題分析與解決》、《溝通心理學(xué)》、《清單管理》等7門標(biāo)準(zhǔn)課件，并被總公司推行到全國或全省移動系統(tǒng)內(nèi)通用。

王老師同時是企業(yè)培訓(xùn)權(quán)威媒體《培訓(xùn)》雜志特邀專欄作者，應(yīng)邀擔(dān)任“師道匠心·2019中國內(nèi)訓(xùn)師大賽”評委；善于系統(tǒng)全面診斷企業(yè)需求，貫入企業(yè)自身案例，有場景，有針對的幫助打造金牌內(nèi)訓(xùn)師，累計(jì)培訓(xùn)百余場，受訓(xùn)學(xué)員4000余人，課程滿意度高達(dá)95%，課程重復(fù)采購率71%。曾為武漢公交集團(tuán)進(jìn)行7期《TTT職業(yè)講師》系列課程培訓(xùn)，期中首次給該公司集團(tuán)級內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)以后，次年即給該集團(tuán)公司下屬6個分公司輪訓(xùn)，累積為其培養(yǎng)390多位內(nèi)訓(xùn)師，累計(jì)幫助其產(chǎn)出大課40余門，微課300余門。

 

部分返聘案例：

■曾為湖北省戒毒管理局和湖北省監(jiān)獄管理局，進(jìn)行《共建課堂-群體起舞的課堂構(gòu)建》、《TTT定向高效學(xué)習(xí)技巧》和《精準(zhǔn)打擊-十分鐘微課開發(fā)技巧》總共6期，又為其兄弟單位監(jiān)獄局200余名教育改造崗骨干獄警培訓(xùn)以上三門課程總共3期，均取得訓(xùn)后評估滿意度96%以上的反饋。

■曾為武漢中商集團(tuán)，助其從零基礎(chǔ)開始搭建內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系統(tǒng)，幫甲方梳理中長期內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展規(guī)劃，授課《通己達(dá)人-TTT演繹及控場技巧》、《敏捷開發(fā)-TTT課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》和《源源不斷-TTT定向高效學(xué)習(xí)技巧》總共6期，培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師儲備人員168人，選拔首批內(nèi)訓(xùn)師40人。

■曾為湖北移動，進(jìn)行《通己達(dá)人-TTT演繹及控場技巧》、《敏捷開發(fā)-TTT課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》和《源源不斷-TTT定向高效學(xué)習(xí)技巧》培訓(xùn)總共10期，其中武漢移動連續(xù)2年使用本課程為其培養(yǎng)市級內(nèi)訓(xùn)師；孝感移動連續(xù)3年使用本課程為其培養(yǎng)青年骨干員工。

★曾為中石油湖北銷售分公司，2018年為其培訓(xùn)《通己達(dá)人-TTT演繹及控場技巧》后，其下屬機(jī)構(gòu)武漢分公司和省公司非油品部又另外采購《敏捷開發(fā)-TTT課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》及《降本增效-創(chuàng)新思維與工具工作坊》課程總共4期，幫助該公司7個技師工作室產(chǎn)生創(chuàng)新方案32個，重點(diǎn)送集團(tuán)參選創(chuàng)新方案5個，為其培養(yǎng)初級內(nèi)訓(xùn)師45名，中級內(nèi)訓(xùn)師30名，高級內(nèi)訓(xùn)師11名。

■曾為華中師范大學(xué)，進(jìn)行《通己達(dá)人-TTT演繹及控場技巧》課程培訓(xùn)共5期，直接面授培訓(xùn)心理學(xué)研究生100余人，間接培訓(xùn)學(xué)生300余人，并于2017年6月正式被華中師范大學(xué)心理學(xué)院聘為心理學(xué)院兼職教師。

■曾為武漢大學(xué)，進(jìn)行《通己達(dá)人-TTT演繹及控場技巧》課程培訓(xùn)共4期，其中培訓(xùn)大陸學(xué)生200余人，培訓(xùn)香港、澳門及臺灣學(xué)生80余人，均收獲了長篇反饋好評，有臺灣學(xué)員表示其上《通己達(dá)人-TTT演繹及控場技巧》課比上專業(yè)課還要認(rèn)真。

■曾為《培訓(xùn)》雜志及其APP供稿并開設(shè)微課專欄，《培訓(xùn)師那些事兒》、《學(xué)員做這個動作時，你知道Ta在想什么嗎？》、《電子游戲竟然和培訓(xùn)也有聯(lián)系》和《還在為訓(xùn)后行為得不到改變而苦惱？也許是沒厘清這些誤區(qū)》等多篇文章，2018年11月在其APP“培伴”上開設(shè)微課專欄《當(dāng)TTT遇上心理學(xué)》，目前已上線TTT系列微課12期，截至目前總訪問量居首。



培訓(xùn)課程 / Training courses

【制作】《敏捷開發(fā)—TTT課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》

【引導(dǎo)】《共建課堂—群體起舞的課堂構(gòu)建》

【表達(dá)】《通己達(dá)人—TTT演繹及控場技巧》

【學(xué)習(xí)】《知識管理—培訓(xùn)師定向高效學(xué)習(xí)技巧》

【微課】《精準(zhǔn)打擊—十分鐘微課開發(fā)技巧》

【思維】《降本增效—創(chuàng)新思維與工具工作坊》

 



代表性客戶 / PART OF TRAINED COMPANIES INCLUDED BUT NOT LIMITED TO

服務(wù)過的客戶：

大型企業(yè)：中石油湖北公司、中石油武漢分公司、中建三局三公司、中建三局五公司、武漢公交集團(tuán)、武漢公交集團(tuán)一至六分公司、武漢中商集團(tuán)、南方電網(wǎng)客服中心等

中國移動：西藏移動、云南移動、云南在線、遼寧移動、舟山移動、德宏移動、遼寧移動、杭州移動、曲靖移動、景德鎮(zhèn)移動、天門移動、宜昌移動、武漢移動、湖北移動等

高校/政府機(jī)構(gòu)：湖北省戒毒管理局、湖北省監(jiān)獄管理局、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南民族大學(xué)、武漢大學(xué)港澳臺辦、湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等

其他：路華救援、寶特科技、培伴APP、豫鋒物流、群光商場、東星汽車、華璽國際、興發(fā)鋁業(yè)、卓雅服飾、李錦記、寬潤投資、唐心家紡、三美化工、數(shù)字綠土、合景泰富、卓榮工業(yè)、金羽杰、凡躍集團(tuán)、南京凱盛、波特鞋業(yè)、歐維特、華發(fā)地產(chǎn)、望海商場、麗珠集團(tuán)、江南造船廠、全友家私、通力電梯、高斯貝爾、成樂電子、德塔石業(yè)、貴州哥弟、貴定卷煙廠、寧遠(yuǎn)科技、凱天環(huán)保、智游網(wǎng)安、港華燃?xì)獾?

 


服務(wù)流程

Service Procedure

  • 提交需求
  • 溝通診斷
  • 項(xiàng)目調(diào)研
  • 方案設(shè)計(jì)
  • 達(dá)成共識
  • 項(xiàng)目實(shí)施
  • 持續(xù)跟蹤
  • 效果評估

服務(wù)優(yōu)勢

Service Advantages

  • 對行業(yè)特性的深刻理解

    我們擁有幾百家各類企業(yè)的項(xiàng)目咨詢基礎(chǔ)、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫、多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并對企業(yè)進(jìn)行深度研究和剖析，總結(jié)出一系列深入的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

  • 豐富的案例庫及落地方案

    我們的咨詢方案的設(shè)計(jì)過程秉承“知行合一”的理念，既具備理論知識，又重視項(xiàng)目的實(shí)操性。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)，我們積累了豐富的案例庫，涉及18個領(lǐng)域，近千個案例，并將案例與咨詢項(xiàng)目完美結(jié)合。

  • 經(jīng)驗(yàn)深厚的咨詢團(tuán)隊(duì)

    我們的咨詢團(tuán)隊(duì)分布于各大領(lǐng)域，擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具備豐富的企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在定制咨詢方案前，我們會為客戶匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢師，供客戶進(jìn)行比對選擇，根據(jù)客戶需求及問題，定制化地設(shè)計(jì)咨詢方案，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

關(guān)于珀菲特顧問

ABOUT PERFECT CONSULTANT

我們是？人才培養(yǎng)與智能制造解決方案提供商。

We are? Talent training and intelligent manufacturing solutions provider.

我們做什么？承接組織績效提升與人才學(xué)習(xí)發(fā)展業(yè)務(wù)。

What we do ?Provide organizational performance improvement and talent learning development business.

服務(wù)的客戶：世界五百強(qiáng)企業(yè)、合資工廠、國有企業(yè)、快速發(fā)展的民營企業(yè)、行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)。

Customers:Each year, we serves more than 1000 enterprises (including fortune 500 enterprises, joint venture factories, state-owned enterprises, rapidly developing private enterprises and industry-leading enterprises).

  • 2011年成立

    10年更懂你

  • 6000+

    中大型企業(yè)共同選擇

  • 600000+

    累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員

  • 1500+

    現(xiàn)有公開課

  • 10000+

    現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)課

  • 800+

    現(xiàn)有在線課程

  • 20+

    輻射城市

線下業(yè)務(wù)

OFFLINE BUSINESS

  • 內(nèi)訓(xùn)課

    高層團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工作坊

    中層管理內(nèi)訓(xùn)

    基層管理內(nèi)訓(xùn)

  • 項(xiàng)目咨詢

    人才梯隊(duì)建設(shè)咨詢項(xiàng)目

    工廠運(yùn)營咨詢項(xiàng)目

    TTT內(nèi)訓(xùn)師咨詢項(xiàng)目

  • 公開課

    領(lǐng)導(dǎo)力公開課

    精益智造公開課

    個人效能公開課

視頻資訊

Video Information

【見證企業(yè)成長每一步】
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官網(wǎng)電話：400-008-4600；手機(jī)號：13382173255（Karen鄭老師）；網(wǎng)站：www.perfectpx.com

培訓(xùn)的客戶涵蓋多個行業(yè)的知名企業(yè)

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珀菲特企業(yè)管理
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