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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師
KEY WORDS OF Corporate Training
聯(lián)系我們:
13382173255(Karen鄭老師)
課程背景| Course Background
人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關鍵途徑,也是為企業(yè)創(chuàng)造價值的最高形式。
在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過程中,如何將外部的知識轉化為內部技能、如何將組織過往的崗位專業(yè)經驗進行總結、梳理、沉淀、升華和傳播,是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資,其作用在于:
1、崗位優(yōu)秀經驗的提煉,化隱形知識為顯性化,建立企業(yè)知識庫,防止組織優(yōu)秀經驗的流失;
2、沉淀出緊密結合業(yè)務的關鍵課件,用于企業(yè)內部傳承轉化,可以確保培訓效果并批量節(jié)約培訓經費;
3、讓參與者提煉和總結崗位經驗,檢視不足,變被動學習為主動學習,對參與者本身就是最佳的培養(yǎng)方式;
4、通過崗位經驗梳理可以審視和優(yōu)化崗位工作標準, 推動企業(yè)學習型組織建設,成為行業(yè)標準的有效引領。
本項目的目的在于通過系統(tǒng)、專業(yè)、務實、可持續(xù)的培訓模式,將管理者轉型為內部培訓復制力量,將崗位優(yōu)秀經驗通過提煉、梳理、整合成標準化內部教材并進行傳承、復制。從而提升企業(yè)競爭力。
課程收益| Program Benefits
1、現(xiàn)場出成果,結果導向、層層分解,運用“講解+示范+練習+評審”的形式現(xiàn)場產出成果,避免后期無法落地;
2、務實出成果,所有產出的成果均來自于業(yè)務實踐并回歸業(yè)務落地;
3、批量出成果,能在課程現(xiàn)場批量化產出經驗化課件;
4、快速出成果,時間是最寶貴的資源,在保證質量的前提下能快速產出成果;
5、快樂出成果,摒棄傳統(tǒng)的枯燥式的課程設計開發(fā)思路,以“動機、標準、工具”為核心,保證過程的愉悅。
課程大綱| Course Outline
出發(fā):概念篇
0-組建學習小組
0-建立學習文化
概念篇01:培訓
1.1-培訓的定義
1.2-培訓的意義
1.3-培訓的趨勢
概念篇02:培訓師
2.1-培訓師的角色
2.2-培訓師的任務
概念篇03:內部課程
3.1-內部課程開發(fā)導向
3.2-內部課程開發(fā)標準
時間安排 |
第1天下午 |
教學方式 (主要) |
講解+示范+練習+輔導 |
課程主題 |
隱性經驗顯性化: 設計篇01:確定課程定位 設計篇02:萃取課程內容 設計篇03:優(yōu)化課程結構 |
階段性成果 |
《課程結構思維導圖》(初稿) |
第一階段:隱性經驗顯性化
設計篇01:確定課程定位
1.1-以任務為導向-擬定課程題目
1.2-以問題為線索-分析組織需求
1.3-以對象為主體-分析學員需求
1.4-以結果為目的-設定教學目標
設計篇02:萃取課程內容
2.1-內容來源
2.2-內容要求
2.3-萃取工具
設計篇03:設計課程結構
3.1-確定基本結構
3.2-優(yōu)化課程邏輯
時間安排 |
第2天 |
教學方式 (主要) |
講解+示范+練習+輔導 |
課程主題 |
顯性成果標準化: 開發(fā)篇01:演示文稿轉換 開發(fā)篇02:匹配教學策略 |
階段性成果 |
《PPT演示文稿》(含教學策略) |
第二階段:顯性成果標準化
開發(fā)篇01:演示文稿轉換
1.1-課件編制原則
1.2-課程轉換流程
開發(fā)篇02:匹配教學策略
2.1-學習導入
-激發(fā)動機
-建立信任
-引入主題
2.2-學習組織
-講解陳述
-展示示范
-練習演練
-總結輔導
2.3-學習遷移
-要點回顧
-目標檢核
-行動促進
時間安排 |
第3天上午 |
教學方式 (主要) |
講解+示范+練習+輔導 |
課程主題 |
標準課程生動化: 呈現(xiàn)篇01:調整狀態(tài) 呈現(xiàn)篇02:梳理結構 呈現(xiàn)篇03:運用儀態(tài) 呈現(xiàn)篇04:強化演繹 |
階段性成果 |
《培訓師呈現(xiàn)基本要素標準》 |
第三階段:標準課程生動化
呈現(xiàn)篇01:調整狀態(tài)
要素01:緩解-緊張情緒
呈現(xiàn)篇02:梳理結構
要素02:開場-引人入勝
要素03:主體-邏輯清晰
要素04:結尾-意猶未盡
時間安排 |
第3天下午 |
教學方式 (主要) |
評審+輔導 |
課程主題 |
評審:成果篇 課程內容評審 |
階段性成果 |
課程評審 |
評審:成果篇
成果篇01:內容評審
1.1-課程介紹
-課程背景
-課程目標
-課程結構
-課件展示
-策略展示
-價值詮釋
1.2-合格標準
講師背景| Introduction to lecturers
劉議鴻老師 企業(yè)學習產品開發(fā)專家
中國版權學習產品研發(fā)推動者
組織經驗內化與實戰(zhàn)課程開發(fā)專家
?他是培訓圈的勞模,近四年每年保持約260天課量以上,每年交付成果的項目28個以上
?他是版權產品的典范,一個《崗位經驗內化項目©》,被225家行業(yè)龍頭企業(yè)、2050多天項目課程、3860余門標準課件包、4600多名內部兼職培訓師成長見證!
?他是被企業(yè)反復采購的傳奇,僅東風集團系統(tǒng)內的公司2016-2019年采購其完整項目29期(仍在持續(xù)增加中)、也是被中國煙草、中國聯(lián)通、中國石化、中國中車連續(xù)5年以上采購的老師。
《左圓右方——創(chuàng)新落地項目》、《雙截營銷》、《師出情境——銀行全情境營銷教練賦能計劃》、《脫口成章——內訓師表達技能訓練沙盤》、《輕松講好課——內訓師交互式授課工具訓練》等10余個熱點版權項目開發(fā)主導者
行業(yè)資歷:
曾服務于大型連鎖企業(yè)、上市公司和大型國有企業(yè),歷任培訓經理、培訓總監(jiān)、培訓學院院長,現(xiàn)擔任多家企業(yè)商學院人才發(fā)展與培訓體系構建顧問。
一直致力于企業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)和內部培訓力量建設的研究與實踐,主張“把員工個人智慧當作組織的知識資產去管理”,是“崗位經驗內化”和“組織知識資產管理”的最早提出者與踐行者。
率先提出課程和項目“為結果付費”并開始推行——能“根據(jù)實際情況、設計實際內容,解決實際問題、取得實際效果”,是目前培訓市場上為數(shù)不多真正能“對結果負責”的
近年來的典型服務客戶(部分):
互聯(lián)網(wǎng)類:淘寶大學、京東商學院、騰訊學院、百度(上海)、速賣通大學、萬堂書院、天下網(wǎng)商、成都幕思城、斗魚……
房地產類:招商地產、華僑城地產、華潤置地、寶能集團、海印股份、承翰集團、中惠熙元……
國企央企:寶鋼、華東空管局、國家廣電總局(原)、中遠航運、中國中車、湖南中煙、廣東中煙、福建聯(lián)通、安徽聯(lián)通、山東聯(lián)通、深圳水務集團、合肥燃氣、武漢天然氣、東風車城
其他典型企業(yè):馬可波羅、五羊本田、比亞迪、宏川集團、上海菲揚、美聯(lián)英語、例外服飾、麥克維爾、蘇泊爾、東江集團、勵泰集團、航嘉集團、南華期貨、創(chuàng)維集團、華勤通訊、吉銳觸摸、陽光電源、百麗國際、遠東國際、富士康……
Service Procedure
Service Advantages
我們擁有幾百家各類企業(yè)的項目咨詢基礎、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫、多年的行業(yè)經驗,并對企業(yè)進行深度研究和剖析,總結出一系列深入的觀點和經驗。
我們的咨詢方案的設計過程秉承“知行合一”的理念,既具備理論知識,又重視項目的實操性。經過多年的經驗,我們積累了豐富的案例庫,涉及18個領域,近千個案例,并將案例與咨詢項目完美結合。
我們的咨詢團隊分布于各大領域,擁有多年的業(yè)內從業(yè)經驗,具備豐富的企業(yè)管理實操經驗。在定制咨詢方案前,我們會為客戶匹配多位業(yè)內咨詢師,供客戶進行比對選擇,根據(jù)客戶需求及問題,定制化地設計咨詢方案,確保項目的順利進行。
ABOUT PERFECT CONSULTANT
We are? Talent training and intelligent manufacturing solutions provider.
What we do ?Provide organizational performance improvement and talent learning development business.
Customers:Each year, we serves more than 1000 enterprises (including fortune 500 enterprises, joint venture factories, state-owned enterprises, rapidly developing private enterprises and industry-leading enterprises).
10年更懂你
中大型企業(yè)共同選擇
累計培訓學員
現(xiàn)有公開課
現(xiàn)有內訓課
現(xiàn)有在線課程
輻射城市
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高層團隊引導工作坊
中層管理內訓
基層管理內訓
人才梯隊建設咨詢項目
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